Hace un rato, salí al patio de la casa de mis padres y pude ver a los niños de la primaria cercana, saliendo de su primer día de clases. Me quedé un rato a observarlos, algunos se veían bastante emocionados ya que le contaban a sus papás sobre los trabajos que habían realizado, otros, por el contrario se notaban indiferentes, algunos otros se veían con ganas de no regresar, ya que contaban solo cosas negativas.

Es una lastima que algunos niños se queden con una mala impresión de la escuela o del maestro desde el primer día de clases. Me ha tocado escuchar algunos comentarios de maestros que aseguran “uno debe ser firme desde el primer dia para que no se te voltee el grupo” “hay que demostrar autoridad desde el primer día” entre otras cosas;  sé que muchos no estarán de acuerdo conmigo pero para mí la autoridad no se demuestra sino que se gana con todas las acciones que realizamos en el aula; Una actividad que considero imprescindible para un primer día de clases es establecer el reglamento, pero no llegar a imponerlo, sino trabajarlo de manera grupal, para que los alumnos se den cuenta que éstas reglas lejos de perjudicar nos benefician a todos. A todos nos agrada que nos respeten y que se nos de la oportunidad de expresarnos; creo que eso es lo que todo niño espera en un primer dia de clases. Tan sencillo como tratar a los alumnos, como a nosotros nos gusta que nos traten. 

Mis respetos a todos aquellos maestros que se preocupan por hacer el primer dia de clases y el resto del curso escolar, más agradable para sus alumnos

Me han llegado muchos comentarios sobre cómo elaborar una planeación, así que, viendo la inquietud de mis lectores, realizo este post; cabe mencionar que no soy una experta en planeación ni nada por el estilo, simplemente les comparto cómo realizo yo este proceso y mi formato, seguramente siempre habrá mejoras que realizarle y también estoy abierta a sus sugerencias.

Aqui comparto lo que de manera personal hago:

1. El tema: Lo primero que hago es el ver el tema que quiero planear y lo que se espera que el alumno aprenda (aprendizajes esperados que ya vienen marcados en los planes y programas de cada grado). Una vez que analizo hasta donde quiero llegar en mi clase, veo los antecedentes que tienen los alumnos respecto al tema.
2. Actividad inicial: Para elaborar la actividad inicial tomo en cuenta los antecedentes que deben tener los alumnos respecto al tema anterior, asi la puedo utilizar como evaluación diagnóstica y para poner en juego sus conocimientos previos. Para esta actividad generalmente busco algo que llame la atención de los alumnos o algo que sea relacionado con las cosas que les gusta hacer, ya que en este tiempo se busca despertar el interés. Aqui a veces utilizó juegos y dan buenos resultados pero cada quien conoce a su grupo y sabe que tipo de actividad es la adecuada.
3. Desarrollo de la clase: Aqui incluyo todo tipo de actividades, que de alguna u otra manera me lleven al logro de los aprendizajes esperados o que empiecen a trabajarlos (si es que son varias sesiones). Algo importante es que estas actividades puden irse modificando conforme se desarrolla la clase, ya saben, imprevistos, ritmo de trabajo del grupo, etc.
4. Actividad de cierre: En este espacio, generalmente busco una actividad de retroalimentación que también me puede servir para evaluar o dependiendo de la asignatura puede ser el socializar los resultados o productos elaborados por los alumnos.
5. Evaluación: Para la evaluación me baso en los aprendizajes esperados que vienen marcados y tomo en cuenta el proceso de los alumnos y los productos. Aqui se pueden incluir muchos instrumentos como la rúbrica, las escalas de valores, observaciones personales, etc. dependiendo de la asignatura y tema.

Bueno para terminar les muestro mi formato de planeación, que es de un proyecto de español para sexto grado, dividido en sesiones o clases, debo aclarar que no esta concluído todo el proyecto, ya que solo es la planeación del inicio del proyecto.

PLAN DE CLASE

 En este espacio se colocan los datos de la escuela, nombre del maestro, grado y grupo.

Estimados lectores, en esta ocasión quiero compartir con ustedes, en éste pequeño espacio, el tema central de mi documento recepcional; para los que no estan relacionados, el documento recepcional es un ensayo analítico que los estudiantes del último semestre de la Lic. en Educación Primaria debemos realizar para poder titularnos, obviamente debe tener como base alguna problemática identificada en la práctica docente, cabe mencionar que estoy recién egresada de dicha licenciatura.

Durante mi práctica docente, no encontré una, sino muchas problemáticas, por lo tanto debía seleccionar una para elaborar dicho ensayo y tratar de buscarle solución, ¿por qué el tema de la violencia escolar? porque a diferencia de lo que muchos piensan, sobre todos aquellos que me critican y que dicen que soy demasiado “soñadora”, yo sí creo o más bien, estoy convencia de que una eduación que no nos hace ser mejores personas no sirve de nada; he conocido personas que tienen mucho conocimiento en diversas áreas, que son muy capaces e inteligentes, pero su calidad humana deja mucho que desear. Por todo ello, decidí analizar los tipos de violencia que se dan en la escuela y proponer un plan de intervención docente.

Para contextualizar un poco, quiero decirles que estuve trabajando con un grupo de sexto grado en una escuela ubicada en una colonia que es considerada como “problemática” según lo que dijieron en la estación de policia cercana, y bastaba con caminar por los alrrededores para darse cuenta que lo que dijieron los policias tenía algo de verdad. Obviamente el contexto social que rodea a la escuela influye en las formas como se comportan los alumnos dentro de la misma. Así que ya podrán imaginarse.

¿Qué es la violencia? fue lo primero que tuve que investigar, ya que yo tenía mi propio concepto pero qué decian los otros autores, qué decian los alumnos. Bueno primero averigué lo que decían otros autores, el libro Equidad de Género y Prevención de Violencia en primaria lo define asi:

“Es el uso intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho o como amenaza contra uno mismo, otra persona o una comunidad que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones.” (SEP, 2010, p. 116)

Entonces, podemos encontrar en el concepto anterior que hay diversos tipos de violencia y que va más alla de una agresión física; me sorprendió que cuando indagué sobre el concepto de violencia que tenían mis alumnos, la mayoría se enfocó en las agresiones físicas, para ellos burlarse de otros, humillar y amenazar no era violencia; fue entonces cuando comprendí porque actúaban de esa manera, para ellos no era nada malo además el diagnóstico arrojó que estaban constantemente expuestos a situaciones de violencia en los programas de televisión que les gustaba ver, los programas más violentos fueron los más gustados.

Con todo eso, era realmente un reto elaborar un plan de intervención en cinco semanas para contrarrestar la problemática, además el plan debia enfocarse en el trabajo del aula, que era lo que estaba a mi alcance. Después de mucho pensar,  trabajé con la biografía en una estrategia que se llama juego de roles, esto consistía en analizar la vida de diversos personajes y ver las situaciones de violencia a las que se enfrentaron y como fue su reacción ante ellas y las consecuencias que tuvieron para su vida. Los alumnos investigarón y trabajaron en equipo con compañeros que no eran de su círculo de amistades, lo cual me permitió ver cómo era la comunicación entre ellos y observar que situaciones eran detonantes de violencia en el aula. Elaboré un cuandernillo de trabajo donde cada alumno registraba sus conclusiones después de cada sesión de trabajo. Me gustaría dar más detalles de las estrategias pero por cuestión de espacio no me es posible.

Las conclusiones? bueno, después del trabajo con la estrategia, conseguí que se disminuyeran considerablemente los pleitos, burlas y ofensas en el aula, aunque durante el recreo, algunos niños seguían manifestando las mismas actitudes cuando convivían con niños que no eran sus compañeros. Conseguí que los alumnos ampliaran sus conocimientos de cultura general, ya que al investigar y leer sobre otros personajes pudieron ubicarse en el contexto que ellos vivieron y eso definitivamente enriquece sus conocimientos. En todo momento se estuvo fomentando la comunicación y expresión de ideas por medio del diálogo no por medios violentos. 

En mi particular punto de vista, creo que se debe trabajar para que el aula sea un lugar para prevenir la violencia, considero necesario promover estrategias que fomenten el desarrollo de la asertividad y valores como el respeto y la tolerancia ya que muchas veces la falta de ello termina detonando violencia, obviamente, no es nada fácil y más aún porque el docente debe ser el ejemplo, no puede uno ir a hablar de violencia, cuando somos los primeros en gritarles a los alumnos, reprimirlos y en el peor de los casos (que me ha tocado ver, desafortunadamente) agredirlos físicamente. De que cuesta trabajo, sí, cuesta, porque a veces los alumnos son indisciplinados y uno se desespera y dan ganas de gritar, de imponerse, de demostrar que uno es la autoridad; pero siempre es mejor el diálogo y sobre todo tener cariño por aquellos que estan compartiendo el aula con nosotros; hay que ponerse a pensar que muchas veces no es culpa de los alumnos comportarse así, sino de los padres y maestros que no les hemos enseñado como expresarse y como dialogar.

Educar es mucho más que trasmitir conocimiento, para mí educar ayudar a los alumnos a ser mejores personas.

Durante mi jornada de prácticas en la escuela primaria, realicé un ejercicio donde los chapis colocaban en un papelito cuál era uno de sus retos.

Al final los pegaron todos en un papel más grande que se colocó en una parte del aula de clases. El ejercicio me sirvió para concer los intereses de los chapis y como actividad de motivación,  además me di cuenta que algunos necesitan mejorar su ortografía

Estas son algunas fotografías del trabajo realizado por los chapis

Todos los retos de los chapis